为更好地实施项目化学习，提升班子成员的领导力。10月13日下午，我校邀请了正高级教师，上海市特级校长金哲民，为全体班子成员进行培训。

金哲民从问题入手，与班子成员展开讨论，学校要进行文化管理，以人为本，作为管理者要知道所以然。学校管理好坏的核心是学校领导能力如何，这具有重要意义。领导力是影响激励他人或影响团队完成目标任务的能力，金哲民结合“十四五”规划的制定，阐述了领导力就是要确立学校的使命，领导学校课程改革，就如何实施领导，引发大家思考。

金哲民从领导力包括学习力、决策力、组织力、指导力、执行力和感召力六个方面做具体讲解。学习力是说领导的学习速度必须要大于下属的学习速度，这样才有竞争，不但要学习教育领域的知识，而且要跨界学习，要做到有学识，博览群书；要有见识，要有自己的判断，善于思考，发现问题。决策力就是决定一项工作方案如何实施，突出问题，确立目标，制定多个方案，最终决定一个最优方案。组织力要从组织人和组织事两方面阐述，要学会分层管理，建立一定的层次机制，因势权变，创造性地执行上级任务。指导力就是对下属的工作提出建议，要善于抓住特点进行评价，要从探索规律的角度提出看法。执行力就是要明确战略与执行的关系，要有大局意识、有表率意识、有协调意识、有督办意识。感召力是人格的影响力，要明确学校的办学理念，这是思想魅力，也是学校的核心品质；要懂得教育的高度，要有统筹学校文化的视野，这是文化魅力。要充满人文情怀，要有对教育的幸福感，廉洁公正，勤勉谦恭，这是人格魅力。

学习是不断进步的源泉“问渠那得清如许，为有源头活水来”最后，党支部书记、校长罗威代表班子成员感谢金哲民的指导，这次培训信息量大，值得每位班子成员去思考，我们要不断学习和消化，对学校的办学理念、文化要有新的探索，理清学校的发展方向，明晰目标，带领老师们不断向前！

撰稿：王运恒

摄影：俞晓桑

审稿：罗  威

编辑：金孝忠