一、指导思想

以党的“十九大”重要思想和科学发展观为工作导向，认真贯彻落实市、区教育工作会议精神及学校工作计划，本学期，我校教育科研工作将以校本教学研究为抓手，以课堂教学改革为支点，以课题研究为载体，充分发挥教学科研的先导作用，依托全体教师，有计划、有目的地扎实开展教育科研活动，充分挖掘学校发展的内在潜力，激活教师发展的内驱力，积极推进课堂教学，以科研促教学，以科研促成长，以科研促发展，为学校的稳步发展奠定坚实基。

二、工作目标

1、强化教师科研意识，营造浓厚研究氛围。采取专家指导，协作交流和自学相结合的形式引发教师的科研意识和热情，活跃和丰富教师学术和工作气氛，提高研究能力，在此基础上加强“教学设计研究”、“教学案例分析”“教学实践反思”等教学研究活动，扩展研究时空，营造浓厚的研究氛围。

2、寻找科研与教研相结合的最佳结合点，充分发挥教科研的先导作用，以教育科研促进教育决策的科学化，促进教师水平和教育质量的提高。

3、进一步发挥教科研室的管理职能，不断强化对课题的过程管理，确保各课题研究有序开展，总结经验，不断推广教科研成果。

    4、在校龙头课题《农村小学提升教师教育教学能力的校本研究》的指引下，各学科根据教师、学生需求确定教研课题，开展主题教研活动，引领教师充分参与教育科研，让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂，借助课题引领实现学校的新发展。

三、具体措施

（一）加强科研培训，加快教师向“科研型”转变

1、专家指导。邀请专家来校讲学和指导，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。

2、外出学习。适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。安排科研骨干参加教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。

3、协作交流。继续组织教师参与专题培训，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。立足学以致用，让教育科研的意识在行动中得到体现。指导全校教师在实施课题研究的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。

4、自我提高。引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，科研室定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师的学习与提高。鼓励和要求教师们每学期必须读一本有益于教育教学的理论书籍，结合当前一些新的课程理念书写读书感悟，同时组织反思优秀教师上台参加“开济讲坛”发表演讲，给教师们提供互相有目的地借鉴与吸收的机会。

（二）教研、科研、师训相结合，促进教师专业发展

将教研、科研、师训三个方面整合起来，以课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育教学水平为目的。 

1、认真组织备课组、教研组活动。要求每个学期人人在组内至少上一节研讨课。教研组活动力争实在、实用、实效。要做到有计划、有记载、有落实、有反馈、有提升；定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。不断强化合作磨课，鼓励教师以轻负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究教法，有效发挥“团队效应”， 使教研活动真正做到“人人参与、人人思考、人人受益”，从而共同进步，共同成长。

2、助推职初教师快速成长。本学期开展第二届“开济”杯教学技能评比。本次教学技能评比的内容：课堂教学、课例研究撰写、三笔字。依托解放路小学联盟体，静安区第二中心小学的托管，实现区域内教育优势互补、资源共享。积极参与大教研活动，克服自身教研力量单薄、思维固化的困难，整合资源，融合共生。同时依托联盟体、精准托管优质资源来指导中青年教师参加教学、科研、师德等各类培训活动，为青年教师创设更多的锻炼平台，助推他们的成长。

5、让每位教师带着课题、带着主题、带着问题开展教学工作，在研究中成长，在研究中提高。本学期围绕学校龙头课题《农村小学提升教师教育教学能力的校本研究》，备课组、教研组继续以教学现状、教师发展需要出发，引导教师在实践中遇到的问题作为研究对象，剖析问题，突破瓶颈，寻找策略。每位教师都要有研究收获，撰写研究小论文或研究案例等，争取交流与发表。

（三）加强过程性管理，确保研究目标。

1、组织各课题组成员认真依据研究方案实施研究，充分发挥教师的主观能动性，有计划有步骤地实施研究，切忌走过场，使课题研究有序、正规进行。

2、以课题结题为契机严格把关，对全校教师校本教学研究进行指导和监督推动校本课题的全面开展，规范课题过程管理，实现课题研究规范化，提升课题研究质效，本学期我们有三项区级课题要开题，并有两项区级课题，以及四项校级微课题将结题。

3、重视校级课题研究及科研成果积累。以教研组、备课组等小组形式进行校级课题的研究，并重视课题研究资料的积累，鼓励广大教师认真总结教改经验，积极进行微课题研究和撰写论文，进行校级微课题研课题论文交流，组织参加区级教科研成果评比，整理进行校刊开济出版。学校将组织教学案例、教学论文撰写活动，倡导教师关注教育教学的真问题，反思日常教育教学事件，总结教育教学经验。及时传达市、区级有关征文、论文竞赛等信息，组织教师积极参与论文评选，力争有一定数量的科研论文在市、区级杂志上发表或获奖，提升教师们的科研热情。

四、行事历：

九月份：

1、制定并学习学校教育科研工作计划。

2、各教研组定组内研究课题。

3、教科研课题负责人会议。

十月份：

1、2020年度区级新立项课题开题

2、教科研理论学习。

3、教科研课题负责人会议。

4、区级重点课题专家指导

十一月份：

1、专家对学校课题研究进行指导。

2、检查各课题实施进展情况。

3、迎接2019年度区级课题的结题工作。

4、《开济》校刊组稿

十二月份：

1、完成有关课题结题鉴定工作。

2、教科研理论学习。

3、2021区级课题申报指导

一月份：

1、 学校教科研成果（课题、论文、案例）统计。

2、学期教科研工作总结。