【开济|课程管理】丰实有效成长—上海市奉贤区头桥小学2019学年课程计划

学校现有20个教学班547名学生，在编教职工66人中大多数为中青年教师，教师队伍相对成熟稳健。教学的关键在于教师，而最终目的是促进学生的发展，我们要继续加强课堂效益的追求，通过课程建设丰富和提升课堂质量。2019学年，继续重点落实基于课程标准的教学与评价，以课程的规范、高质为重点，以课堂有效性为抓手，提升教师素养，促进学生发展。

一、学校背景分析　　

（一）经验与优势　　

1.班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥校长室、各处室和各职能部门的管理功能和协调作用。

2. 30岁以下的青年教师有16人，个人素养普遍较高，思维活跃，充满热情，对新事物有较强的敏感度和接受力，可塑性强。大部分教师爱岗敬业，乐于奉献，有较强的事业心、责任心，蕴藏着较大的发展潜力。

3.学校以“三坊三社”教师团队培训为抓手，充分发挥骨干教师的引领、辐射作用，积极搭建教师发展平台，让团队和谐互动，为教育教学注入生命的活力，提升学校教育教学与管理质量，推动学校发展。

4.我校与解放路小学、肖塘小学结成联盟，意味着可以充分借助盟主学校的优质资源，通过跟岗培训、师徒带教、交流学习等，在管理互动、教研联动、教师流动、课程走动中促进我校教师的专业成长，推动我校教育教学质量的提高。

（二）困难与问题　　

1、师资力量相对薄弱。学科发展不平衡；校处偏远农村，历经几年培养成的骨干教师由于婚育、职称等原因离岗，流动性大。目前，学校骨干教师量不足，特别是综合学科缺乏专业引领的教师。

2、生源情况的急剧变化，外来务工子女占绝大多数，家校协同教育任重道远。社会和家长所关注的教学质量对减负增效措施存在疑问，形成教师新的工作负担。

3. 科研水平有待提高。教师的教育科研意识还不够强，主动性、积极性还有待提高，高水平的课题与论文数量不多。

4. 由绩效、课时的差异和教师结构性比例的相对失调增加了课程执行难度。一定程度上影响了教师向上的积极性，部分教师有一定的职业倦怠现象。

二、学校课程目标

（一）课程建设目标

以学生为中心，立足课堂，丰富课程，通过教学研究和提升教师教学水平，严格执行“上海市各学科课程标准”，突出课堂教学主阵地，开展丰富多彩的教学活动，培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。德育为首，全面加强青少年道德建设和和贤文化推进，尽可能创设条件，抓关键、重管理。倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。围绕“教好学生”的办学理念，创建良好的积极向上的育人环境，加强素质教育，提高学校整体教育教学质量。

（二）学生培养目标　　

我们寄希望培养学生具有美好情操、创新精神、活泼开朗的“开济学子”，成为一代“贤人”。

三、课程设置　　

（一）学校课程设置与课时安排　　

1、课程安排　　

1）依据上海市2019学年课程计划安排，根据学校实际局部调整，形成本校课程总体安排。体现基础性、发展性、时代性和选择性原则。

2）立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的研究逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供较为理想的课程环境。　

3）实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰富和完善学校办学思路。　　

上海市奉贤区头桥小学2019学年小学课程计划安排

年级　　周课时　　课程、科目		一			二	三	四	五	说明
基　　　　础　　　　型　　　　课　　　　程	语文	9			9	6	6	6	1）一年级入学初1-4周设置为学习准备期，计划措施落实到位。 2）语文学科其中每周1课时用于写字。
	数学	3			4	4	5	5
	外语	2			2	4	5	5
	自然	2			2	2	2	2
	道德与法制	2			2	2	3	3
	唱游/音乐	2/			2/	/2	/2	/2
	美术	2			2	2	1	1
	体育与健身	4			4	4	3	3
	信息科技					2
	劳动技术						1	1
	周课时数	26			27	28	28	28
拓　　展　　型　　课　　程	体育活动		2		2	2	2	2	1）开展快乐星期五活动。 2）兴趣类社团活动安排在周五下午。 3）每周二—四下午安排大活动。
	兴趣拓展		1		1	1	1	1
	英语听说		1		1
	数学思维		1			1	1	1
	专题教育/班队		1		1	1	1	1

	社区服务　　社会实践	每学年1-2周				每学年2周			学生必修，集中安排。
	周课时数	6		5		5	5	5
探究型课程		1		1		1	1	1	单独设置，学生必修，课时分散使用，安排于日常课表中。
午会		每天15分钟
晨练、广播操、课间操、眼保健操		每天约35分钟
周课时总量		33		33		34	34	34	每课时按35分钟计。

各年级专题教育重点实施建议内容

		安全与防范	法律与道德	民族与文化	环境与健康	综合与实践
小学	一年级	校园安全交通安全消防安全教育	文明礼仪教育	中华优秀传统文化教育	健康教育	节粮节水教育
	二年级	交通安全消防安全治安防范教育	诚信教育	中华优秀传统文化教育	健康教育	节粮节水教育
	三年级	防灾自护教育/防溺水教育	反邪教教育/廉洁教育	民族团结教育/中华优秀传统文化教育	健康教育（含心理健康教育）	科普教育/水土保持教育
	四年级	交通安全治安防范/国防民防教育	网络道德教育	民族团结教育/中华优秀传统文化教育	环境教育/健康教育（含心理健康教育）	质量教育
	五年级	消防安全食品卫生教育	法制教育	民族团结教育/中华优秀传统文化教育	生命教育/健康教育/环境教育	档案教育

“诗意节日，精彩绽放” 德育主题实践活动课程

跟着诗词过节去

【低年段】

——奉贤区头桥小学主题教育综合实践课程

篇目	节日类别	节日名称	具体日期	主题	编写者
1	传统	春节	农历正月初一	快乐春节	徐彩雅
2	传统	元宵节	农历正月十五	喜乐元宵	陈静
3	修身	学雷锋纪念日	3月5日	学习雷锋	陆婷婷
4	环保	植树节	3月12日	爱绿护绿	蒋燕萍
5	环保	节水日	3月22日	节约用水	徐瑆
6	贤文化	奉贤菜花节	3月—4月	热爱家乡	徐燕丹
7	传统	清明节	4月5日前后	烟雨清明	葛钻钻
8	修身	世界读书日	4月23日	品味书香	陈静
9	修身	劳动节	5月1日	热爱劳动	吴倩倩
10	生命	防灾减灾日	5月12日	防震减灾	石春影
11	感恩	母亲节	5月第二个星期日	感恩母亲	徐瑆
12	传统	端午节	农历五月初五	粽香端午	陆婧
13	感恩	儿童节	6月1日	欢乐童年	邬敏敏
14	感恩	父亲节	6月第三个星期日	感恩父亲	徐彩雅
15	爱国	建党节	7月1日	敬党爱党	徐瑆
16	感恩	教师节	9月10日	感恩老师	蒋燕萍
17	爱国	国庆节	10月1日	热爱祖国	陆婷婷
18	环保	世界粮食日	10月16日	爱粮节粮	陆婧
19	生命	消防宣传日	11月9日	消防安全	王运恒
20	生命	交通安全日	12月2日	交通安全	徐瑆

跟着诗词过节去

【中年段】

——奉贤区头桥小学主题教育综合实践课程

篇目	节日类别	节日名称	具体日期	主题	编写者
1	传统	春节	农历正月初一	快乐春节	徐彩雅
2	传统	元宵节	农历正月十五	喜乐元宵	陈静
3	修身	学雷锋纪念日	3月5日	学习雷锋	陆婷婷
4	环保	植树节	3月12日	爱绿护绿	蒋燕萍
5	传统	清明节	4月5日前后	烟雨清明	葛钻钻
6	修身	世界读书日	4月23日	品味书香	陈静
7	修身	劳动节	5月1日	热爱劳动	吴倩倩
8	生命	防灾减灾日	5月12日	防震减灾	石春影
9	感恩	母亲节	5月第二个星期日	感恩母亲	徐瑆
10	修身	世界无烟日	5月31日	远离烟草	王筱青
11	传统	端午节	农历五月初五	粽香端午	陆婧
12	感恩	儿童节	6月1日	欢乐童年	邬敏敏
13	感恩	父亲节	6月第三个星期日	感恩父亲	徐彩雅
14	爱国	建军节	8月1日	拥军爱军	任晓琳
15	爱国	抗战纪念日	9月3日	铭记历史	曹忆
16	感恩	教师节	9月10日	感恩老师	蒋燕萍
17	爱国	国庆节	10月1日	热爱祖国	陆婷婷
18	贤文化	奉贤风筝节	早春三月或金秋十月	热爱家乡	徐燕丹
19	生命	消防宣传日	11月9日	消防安全	王运恒
20	生命	交通安全日	12月2日	交通安全	徐瑆

跟着诗词过节去

【高年段】

——奉贤区头桥小学主题教育综合实践课程

节日类别	节日名称	具体日期	主题	编写者
传统	春节	农历正月初一	快乐春节	徐彩雅
传统	元宵节	农历正月十五	喜乐元宵	陈静
修身	学雷锋纪念日	3月5日	学习雷锋	陆婷婷
传统	清明节	4月5日前后	烟雨清明	葛钻钻
环保	世界地球日	4月22日	保护地球	任晓琳
修身	世界读书日	4月23日	品味书香	陈静
修身	劳动节	5月1日	热爱劳动	吴倩倩
修身	世界微笑日	5月8日	笑脸如花	王运恒
生命	防灾减灾日	5月12日	防震减灾	石春影
感恩	母亲节	5月第二个星期日	感恩母亲	徐瑆
修身	世界无烟日	5月31日	远离烟草	王筱青
传统	端午节	农历五月初五	粽香端午	陆婧
感恩	儿童节	6月1日	欢乐童年	邬敏敏
感恩	父亲节	6月第三个星期日	感恩父亲	徐彩雅
生命	国际禁毒日	6月26日	全民禁毒	徐瑆
爱国	抗战纪念日	9月3日	铭记历史	曹忆
感恩	教师节	9月10日	感恩老师	蒋燕萍
爱国	国庆节	10月1日	热爱祖国	陆婷婷
贤文化	奉贤风筝节	早春三月或金秋十月	热爱家乡	徐燕丹
环保	世界粮食日	10月16日	爱粮节粮	陆婧
生命	消防宣传日	11月9日	消防安全	王运恒
修身	国际宽容日	11月16日	海纳百川	陆颖
生命	法制宣传日	12月4日	依法治国	曹忆
爱国	南京大屠杀纪念日	12月13日	勿忘国耻	陆颖

2、学校整体活动安排及说明　　

◆学校一日时间安排及说明　　

1、学校作息时间：

7：15之前值日教师到岗，值日教师负责护导已经到校学生在班级中晨读自习或者进行体育锻炼；早上进行阳光体育自由活动和广播操（每周一升旗仪式），下午进行课间大活动（自编绳操）；上下午各有一次眼保健操；上午上4节课（8：20—11：15），下午安排2至3节课（13：00—15：25），每节课为35分钟。根据学校实际，安排放学后周一到周四开展“快乐30分” 公益性质的拓展活动。

中午学生分两批用午餐，12：35—12：50为午会时间。

落实每天有一节体育课或体活课，上午安排广播操下午安排课间大活动，，保障学生每天体育活动达一小时；快乐星期五下午时间另行安排。

2、相关说明：

1）学校作息制度是根据市教委有关文件精神，保证学生的睡眠时间，严守课时计划，方便家长有个固定的时间段接送学生而确定，根据规定放学后实行学生爱心看护工作。　　

2）为确保每天一小时的体育活动时间，克服学校学生多场地小的困难，在保证三课两操两活动的基础上，对于早些来校的学生要有序管理好参加早锻炼的学生，保证学生体育锻炼时间，即阳光体育自由活动。　　

3）由于食堂空间小，为饮食卫生安全起见，学生错开用午饭时间，第二批上午第四节课后延伸上15分种修习课，再由班主任（搭班）老师带领学生用餐为确保学生安全。

4）基于学校场所，快乐星期五半天时间安排如下： 1节班队、1节体育活动、1节拓展。　　

5）拓展型、探究型及主题教育课程安排及说明：

内容安排：

年级	专题教育活动
1	红十字、时事、健康安全、环境和廉洁教育
2	红十字、时事、民防、健康安全、环境和廉洁教育
3	红十字、时事、民防、健康安全（含心理）、环境和廉洁教育
4	红十字、时事、贤文化、民族团结、健康安全、环境和廉洁教育
5	红十字、时事、国防、法制、毒品预防、廉洁、健康安全等

年段	学科拓展系列
低年级	书法、诵读、思维训练、英语会话等
高年级	书法、诵读、思维训练、英语听说等
	课外拓展（探究）系列
低年级	儿童水墨画、舞蹈、生活中的数学等
高年级	阅读指导、生活中的数学、棋类、合唱、数学思维训练、小报制作等

说明：

1以上专题教育内容包含于班队课、专题教育课和晨午会时间，具体内容由学校德育组将根据实际情况进行调整；　　

2拓展课包括心理教育、民防教育和学科限定拓展，其余时间组织学生开展各类课外兴趣活动、社团活动等。

3学校还将根据重大节庆、学校红十字特色教育、地方和校本课程，组织阶段性活动，以丰富学校的拓展探究活动，如教学节、学科活动周、艺体节、科技节、读书节和各类社会实践活动等。

四、课程实施

（一）课程实施要点

1、课程保障三类课程的统筹兼顾

围绕义务教育课程目标，以学生为本，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。严格执行《上海市中小学课程计划》，保障各类基础型课程开足开齐，并由专任教师教学任务。确保学生每天锻炼一小时课程安排，落实好三课（一—三年级四课）两操两活动，合理安排好学科类和兴趣类拓展课探究课程。力求做到追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳等的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

2、课程寻求进一步的规范和完善　　

基础型课程相对比较成熟和完善，学校的拓展型、探究型课程不甚完善，需要进一步规范。拓展型探究型课程往往受限于师资、硬件和考试学科的干扰，存在短暂性、不确定性和非持续性等弱点。学校须按照学校发展、学生发展的需要，整合多方资源，保质保量开设好每一堂拓展课探究课，将学校组织开发与教师自主开发的拓展型、探究型课程分类，以形成一定的体系。在开设上，以规定课程与选择课程相结合。要求进一步完善课程方案，规范操作，重量重质。

课程的开设有申报和审议制度，并加强教学实施环节的监控，强调过程管理，主要通过学生学习的兴趣和效果来衡量课程的情况。将学生参与和学习拓展课探究课的情况，纳入对学生评价和班级评价的范畴，推动学生参与的积极性。　　

（二）课程实施策略　　

1、课程有机整合　　

课程方案的构成由国家课程、地方课程和学校课程组成，首先须贯彻好国家课程，适当调整，协调好三者关系，把握好基础型、拓展型和探究型课程的实施，注意运用同类课程之间和不同课程之间的整合策略。　　

2、立足校本　　

课程的开发、实施和改进，有赖于全体教师，以校本研修为提高教师专业化成长的主要途径，以此促进课程建设，促进学生发展。通过课堂改进，提高教学有效性，促进课程实施的优化。校本拓展课程要与学校的办学特色相结合，进一步推进学校的整体发展。　　

3、促进学生发展　　

充分关注学生发展需求，社会发展需求以及学科体系的要求设置课程，切忌滥竽充数。注重对课程评价，尤其是学生对课程的评价，以期导向改进，引导课程设置和进一步实施的优化。课程学习过程要体现学生自我发展和自主学习的意识培养及行动引导。　　

五、课程评价　　

（一）关于课程发展评价

对三类课程实施情况进行日常检查、长期跟踪和期末评价相结合，突出课堂实效、教师的课堂改进效果和在教学研究方面成果成效。并注重合理调整教学内容和进行校本化实施基础型课程，加强对拓展型、探究型课程的管理和评价，通过申报（含指定）、实施过程以及成果等方面全面评价。

（二）关于教师发展评价　　

依据教育教学上的业务考核指标，结合教学常规工作成效，看课堂教学成效，看师生关系等情况。考量教师的课程意识和教学理念是否符合教师专业发展要求、考量学生的学业是否稳定和提高、考量学生对学科及教师教学的喜欢程度、考量学生的学习负担等方面全面综合评价教师。　　

（三）关于学生发展评价　　

形成性评价和终结性评价相结合，依据绿色指标体系，关注学生的个体差异和学习发展的不平衡性，关注和研究学生的学习状况和发展特点。做好学生成长手册的记载，使其成为师生、生生、家校的沟通平台，突出评价发展功能。同时，通过对学生（包括家长）座谈访问（以问卷调查为主），调查各类师生关系和课堂情况，收集对相关课程的学生意见，经过课堂观察等手段，进而判断课程的实际效果。

六、课程管理与保障　　

1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。规范和指导教师执行好基础型课程，保障学生受到公平的业务教育权利；合理调整限定性拓展课程和非限定性拓展课程，兼顾学生的兴趣爱好；做好探究型课程的开发和执行工作，全面保障三类课程的合理布局。

2、继续开展较为成熟的校本课程和试行课程的教学工作，并以校外资源、学科组或教师个体开发和调整合适的其它校本课程。校本课程主要集中于限定性课程的学科拓展和非限定性的兴趣活动。有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展兴趣型团队合作学习课程，为学生提供选择学习的平台。

3、加强教研组建设，明确学科组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。

4、加大贯彻教学管理制度的力度，突出基本环节的落实、重点环节的把握和薄弱环节的加强，重视学校教育教学评价制度的建设。完善学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量保证。

上海市奉贤区头桥小学

2019年8月