每一滴水珠都可以汇聚成奔腾的力量
2020学年度第一学期学校工作总结
——奉贤区头桥小学
本学期，学校以以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国、市、区教育大会精神，坚持立德树人，坚持从学校和学生的实际与需求出发，坚持问题导向，队伍建设奋进向上，德育工作润物无声，课程教学规范务实，安全保障平稳有序，确保学校总体稳步发展。
一、抓好队伍建设，提升专业素养
（一）干部队伍奋进担当，协同合作
1、明确分工，各司其职。本学期，根据学校实际，班子成员共有9人组成，分工明确，协调共进，充分发挥班子整体功能。每人分管一个（或多个）条线，蹲好两个点（教研组、年级组），带好一个社团，上好一门学科，在“带（带头）、勤（勤奋）、实（务实）、和（和谐）、廉（廉洁）”上下功夫，提升干部责任担当意识、组织管理和服务协调能力。
2、学习引领，提振精神。坚持每周五例会制度，结合中心组学习，深入贯彻落实党的十九大精神。加强校内各条线协商、沟通、交流，整合各项工作，强化效能，不断反思，改进方法，不断提升工作水平。
（二）党员队伍创先争优，率先垂范
1、理论学习，提升素养。通过集体学习、个人自学、参加培训等形式，认真学习《中国共产党章程》、《中国共产党支部条例》，深入学习十九届五中全会精神，努力把党员塑造成党的路线、方针、政策的勤奋学习者、坚定信仰者、模范实践者。二是开展党性教育活动，以巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果为载体，扎实开展“四史”学习教育活动，开展“重温入党誓言 迎‘七一’学‘四史’”主题党日活动，参观奉贤博物馆“初心之地 红色之城——上海党的诞生地”图片巡展等。
2、榜样引领，争当模范。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用，为学校全面、和谐、可持续发展提供了有力的思想、政治和组织保证。一是积极开展每月主题党日活动，进行了“我为奉贤奉献什么”大讨论大实践大展示活动、“寻访红色足迹、感悟革命精神”学习实践活动、“迎进博争做先锋，学著作学思悟践”活动。二是积极参与创建全国文明城区志愿活动，主动承担和履行社会责任，扎实开展了扫黑除恶、垃圾分类、清扫家园、“圆梦行动”、无偿献血等工作，防疫特殊党费共计15600元。
3、有序发展，规范管理。对照《党章》规定和党委要求，我们及时梳理党员全部信息、整理新党员的材料，测算党员党费，认真做好党员发展工作。目前学校共有党员33人，入党积极分子1名。
（三）教师队伍师德高尚，业务精良
1、师德为先，爱岗敬业。坚持把师德师风建设摆在首位，严格执行《奉贤区教育局师德建设“五不准”实施细则》、《奉贤区中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，深化落实师德档案评价考核机制；隆重举举行第36个教师节系列活动，评选表彰师德五表率先进个人（区级）、头发集团优秀教师（镇级）、最美开济教师（校级），并通过开济讲坛、学校橱窗、微信公众号等平台宣传优秀教师的先进事迹，引导全体教师争做新时代“四有”好老师。
2、多元载体，助力成长。一是借助奉城镇五校合作组织、解小联盟体、卢湾区二中心优质资源，聆听专家讲座、参与教研、磨课指导，通过学习、反思，促进教师专业素养提升。二是依托校本研修，有针对性地安排各类学习内容，紧紧围绕教育教学实际，将学习、教学、科研紧密结合起来，活学善用，丰富教育教学技艺，提高教育教学的生动性、形象性、有效性，以自己的专业成就学生的发展。三是搭建展示平台，借助教学节活动展示，我们推荐教师参与了区中青年教师教学评比、区在线教学案例评比、区“农商行杯”教师课堂教学大赛，教师在活动展示中，通过研读教材、课堂实践、训练基本功、研讨问题促进自身发展。
二、夯实德育根基，培植人文素养
（一）加强阵地建设，浓厚育人氛围
创建温馨和谐的校园环境文化对学生的人生观、价值观潜移默化地产生着深远的影响，能够陶冶学生的情操，促进学生全面发展。本学期，学校以行为规范示范校评估为契机，从温馨环境、德育课程、师生关系等方面，加强学生常规教育，着重培养学生良好的行为习惯，切实提高学生的文明素养。
1、营造温馨环境。学校认真做好“新成长班集体”的创建，积极打造书香班级，每月进行“行规、卫生、光盘”流动红旗的表彰仪式，引导各班级营造积极向上的班级育人氛围。同时，学校统一布置各楼道宣传展板，每周更新电子显示屏，及时宣传教育热点，营造了一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。
2、落实德育课程。学校认真落实午会、班会教育，做好开学典礼、国旗下讲话、健康安全广播、红领巾广播等校会教育，继续组织好主题班队会展评活动，围绕“劳动教育”、“爱国主义”、“学四史”选择主题，在集体备课的基础上，组织公开课观摩活动。
3、和谐师生关系。学校借助教师节、期中期末等时间节点，落实学生关护工作，落实“全员导师制”，开展“一对一师生谈心”、“上门家访”、“家长约见日”、“心理健康讲座”等系列活动，落实关爱行动。同时借助“开济讲坛”和师德建设月活动，鼓励教师感悟教育情怀，教育学生感恩教师关爱，积极打造温馨和谐的师生关系。
（二）重视队伍建设，夯实育人根基
学校要立德树人，就必须建立一支师德高尚的高素质教师团队和起模范带头作用的学生干部队伍。我校在推进德育工作的过程中，着力从班主任培训、学生干部培养等方面来打造高素质的德育队伍，以提高学校的德育工作水平。
1、规范班主任培训。为提高班主任队伍的育德能力，学校不断创造有利条件，充分利用每月一次的班主任例会，进行案例研讨、业务实操等培训活动，并让校本培训成为班主任们展示、交流、学习、提升的平台，不断丰富班主任队伍的专业知识。10月20日，学校邀请卢湾二中心陈瑾校长做《小学生学习与生活的引导与管理》、10月26日邀请上海市特级校长洪雨露做《今天怎样做教师》、11月17日邀请区德研员开设《主题班会的设计与实施》、12月21日邀请市优秀家教指导师、卢湾二中心德育高级教师郑颖做《做幸福的班主任》讲座。积极参与“贤润杯”班主任基本功竞赛。
2、重视队干部培养。为发挥学生自我教育、自我管理的作用，学校设置各类小干部岗位，定期召开会议，组织培训活动，让队干部在参与行规检查、活动组织、校园美化、班级联谊的过程中实现自我发展。
3、注重常态化考核。学校借助“晓评价”这一平台创新雏鹰争章，制定“开济之星”雏鹰争章体系，落实必修章，创新特色章，让雏鹰争章更及时、更有效。同时，将教育常规考核分散到日常的活动之中，每次活动后及时对各班级参与活动的质与量进行考评打分，实行动态化考核，有效提高师生德育活动参与的积极性。
（三）开展主题活动，丰富育人载体
学校继续在民族传统节日、重大纪念日期间，开展主题活动，大力培育和践行社会主义价值观，弘扬优秀传统文化和传统美德，让校园更富人文情怀。
1、扎实爱国主义教育。学校抓住国庆、学习四史的契机，通过“缅怀、歌颂、行动”三个环节，组织致敬时代先锋 争做“小小追梦人”、“传承红色基因 争做时代新人”等活动，组织学生学习“四史”精神，纪念建队71周年主题活动、2020少代会、“向国旗敬礼”签名寄语、学画国徽国旗、唱响爱国歌曲等活动，引导学生用一颗颗诚挚的心、用一个个细小的行动，诠释爱校爱家爱祖国。
2、丰富生命教育途径。学校在“119消防日”期间，先后组织了疏散演练、灭火演习、消防班会评比、消防中队参观、安全体验室体验、专题板报展评等活动，丰富学生的消防安全知识，提高安全意识和避险能力。学校还组织了 “反对邪教”及“毒品预防”的宣传活动，通过观看“反邪教宣传片”，参与“对邪教说不”签名、撰写“反邪教影评征文”、参加“禁毒知识竞赛”、召开“远离毒品”班会、参观“禁毒科普馆”、制作“禁毒手抄报”等活动，让学生认清邪教本质，珍爱生命、远离毒品。
3、彰显校园节庆特色。学校认真组织校本节庆活动，书香四溢的读书节唤起学生热爱中华语言美；全员参与的体育节，让学生在跳绳、踢毽子、拔河活动中，分享运动的快乐。学校还借助重阳节组织重阳敬老活动，参与“我向老人表孝心”活动；借助世界粮食日，开展“爱粮节粮，争当光盘小达人”活动，引导学生珍惜美好生活，学会分享与感恩。
4、拓宽实践体验空间。本学期，学校组织学生到长兴岛郊野公园、金山禁毒科普馆、山阳田园参加秋季社会实践活动，确保活动组织有序，学生有所收获。同时，认真组织好优秀影片观摩活动，先后组织学生观看《飞驰人生》、《了不起的菲丽西》、《快乐星球36号》、《夺冠》等影片，组织二年级学生观看儿童剧《阿拉丁与公主》，让学生开阔眼界，丰富课余生活。学校还借助开济假日小队，组织学生走进博物馆、展览馆、田间地头、工厂车间、乡村社区，开展丰富多彩的实践体验活动，落实职业启蒙教育。
（四）密切家校合作，凝聚育人合力
学校努力健全学校、家庭、社区三位一体的育人网络，拓宽德育渠道，整合德育资源，凝聚成工作合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境。老师们也借助学校微信平台、晓黑板、班级群、家访电访的方式，密切与家长之间的联系与沟通。
1、规范家委会建设。学校着重加强家委会参与学校教育的广度和深度，定期召开校级家委会会议，通报商讨学校工作；认真组织好家委会换届改选活动，10月30日下午，召开校级家委会换届改选大会，组织家委会成员座谈会，进行面对面沟通，听取意见和建议。
2、办好家长学校。学校认真组织好各种层面的家长会，普及家庭教育知识，8月23日组织“云端相约、幸福启航”一年级新生线上家长会，9月17日举办“以爱之名、智慧陪伴”期初线上家长会，有针对性地进行家教指导，提高家长的家教指导能力，2021年1月12日以“读懂孩子的‘话中话’、做好孩子的‘贴心人’”为主题组织期末在线家长会，邀请区心理咨询师协会副会长胡红梅老师为家长们作《洞悉孩子的内心——了解自己、理解孩子》专题讲座，缓解家长的焦虑情绪，学习科学的家教方法。
3、拓宽互动机制。学校借助家长开放日、家长微课程，引导家长走进学校、走近孩子。9月30日组织一年级准备期家长开放日活动，11月12、13日组织“约谈心连心、家校促成长”家长约谈日活动，学校还邀请家长走进学校，开展“爸爸妈妈讲敬业”职业启蒙微课活动，为孩子们心中埋下敬业、爱业的种子。
（五）问题与反思
1、当前我校班主任的工作艺术和提炼工作的能力有待加强，需要在名优班主任培养方面下足功夫。
2、劳动教育、家庭教育得到了前所未有的重视，学校需要认真梳理前期的育工作，逐步完善德育课程，组织力量编写校本劳动教育、家庭教育课程，加快德育科研的发展。
三、落实减负增效，提升教学质效
（一）严格落实课程计划，确保课程实施
1、国家课程实施。按照上海市教育委员会《关于印发上海市中小学2020学年度课程计划及其说明的通知》要求，制定并落实学校课程计划，全面推进学校课程建设，促进国家课程理念和课程标准要求在课堂真正落地。
（1）坚持健康第一理念，合理安排作息时间。根据学生学习、生活规律，合理安排学校作息时间。在8：15后安排集体教育活动，认真实施《国家学生体质健康标准》，落实“三课（四课）两操两活动"，加强体育课外活动的组织和管理，保证学生每天一小时的体育活动。
（2）开足开齐三类课程，严控周课时总量。开足开齐“基础型课程”、“拓展型课程” 、“探究型课程”三类课程，每周周课时总量一、二年级33节，三至五年级34节。
（3）规范设置午会课，落实各类专题教育。根据《上中小学专题教育整合实施指导意见（试行）》的精神按15分钟时间每天安排午会课，在课程表上注明各类专题教育具体落实的时间。即周一：行规与礼仪；周二：专题教育；周三：卫生与健康；周四：红领巾广播、安全教育；周五：悦读活动。
（4）落实“快乐星期五”，系统设计活动内容。每周五下午集中安排“快乐活动日”。
2、校本课程建设。结合“快乐星期五”、“3.30活动”开发校本拓展型课程。通过外聘专业教师、校内教师根据自己特长、学生需求，开设各类校级拓展课程和班级拓展课程30余门，满足学生的个性发展需求。让丰富的课程充分激发学生的学习热情，培养学生的专业特长，打造一批校园小明星、小达人。
本学期学校开展“水乡舢板，麦钓启航”创新学习综合实践课程课程建设，聚焦水乡特有的麦钓船，从非物质文化遗产的角度去认知麦钓船的产生、演变、发展，从古镇风土人情、水乡生态调研、麦钓技艺传承、船儿承载启航四个模块探索自然环境与麦钓技艺本身的联系。
（二）切实规范常规工作，提升课堂效能
1、基于课程标准，规范教学行为。各学科教研组认真解读学习各学科《基于课程标准的评价指南》、《教学基本要求》和《单元教学设计指南》，为教师的实践研究指明方向。以《头桥小学教师备课规范要求》、《头桥小学教师作业批改要求》、《头桥小学绩效考核实施方案》等制度为依据，规范教师教学行为，为学校开展课程与教学工作奠定制度保障。
2、优化教学过程，实现减负增效。重点关注备课、上课、作业、评价与辅导等“五环节”的有效实施，积极探索备课、上课、作业等教学环节的一致性，切实将基于课标的教学与评价工作落到实处。明确学段目标、年级目标、单元目标、单课目标，基于教学目标，设计合理的教学活动、评价活动、课后作业和阶段练习等，以提高教学目标的达成度，提升学生的学科素养。
（1）实施集体备课，保障有效教学。完善学科教学计划，特别关注单元教学计划的整体规划和单元作业设计、单元练习与双向细目表的匹配等。期初利用教研组备课组会议明确各学科备课要求，即在集体备课的基础上进行个性化修改和教学反思。备课的重心应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上，要做到：有明确的教学目标与学生训练目标；有连贯而清晰的教学步骤；有学科德育的渗透，有启发学生积极思维的方法；有合适精当的练习；有“个别化学习”的研究与实践。
（2）提高课堂效率，落实有效教学。着力于“智慧课堂”的构建，全面提升课堂教学水平，尤其关注教师内在的教学品质和行为，关注教与学的方式改变，关注每个学生的学习状态，加强教学过程的观察、分析、判断，运用教学机智应对教学中生存的问题，关注信息技术与学科教学的有效整合。
（3）优化作业设计，巩固课时教学。认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。明确一二年级不得布置书面回家作业，控制口头作业量；三四五年级书面作业量控制在大部分学生能在1小时内完成。以《学科单元教学设计指南》为依据，备课组为单位，整合各单元教学内容，提炼教学目标，设计单元作业，形成以单元双向细目表为标准的单元练习。要求各年级各学科备课组统一教学进度，基本统一作业量，作业要做到精选、精讲、精练和精批。
（4）务实个别辅导，深化有效教学。关注班级后进生的发展，建立后进生转化跟踪记录。每位学科老师根据自己任教班级学生特点，重点负责几位后进生，在分析诊断学习困难原因的基础上，采取针对性措施，及时记录成效。同时，学科老师也关注班级学优生的发展，定期进行动态分析，通过各种方法指导优化，落实训练，最大程度满足学生的个性化需求，让每一个学生都得到充分发展。。
（5）科学规范评价，助力有效教学。积极推行等第制评价机制。从学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度，不同学科针对不同模块对学生进行等第加评语相结合的分项评价，在日常教学、作业、辅导等过程中，充分发挥评价融入教学、评价促进学习的功能。
本学期实施“晓评价”，建立“开济之星”评价机制，学生在日常学习、生活、活动中积极争章，期末评选出“广博”之星、“贤达”之星、“明智”之星、“创新”之星、“开济”之星。
期末，由教导处牵头组织学科命题组，基于课程标准，科学、创新命题。以课程标准描述的水平要求和区级以上模拟测试卷为范式，以备课组统一的学生实际学习内容为依托，控制好知识积累和综合能力考查的度，做好双向细目表，精心选择命题素材，仔细推敲题干表述，明确命题考查指向。考查学科做好质量分析和反思，有分析，有措施，有总结，有存在问题的剖析，有改进举措的落实等。综合学科教师通过日常学习、作品展示、知识点考查等形式来评价学生学业成果。
3、做好起始年级的衔接工作。积极开展起始年级的学习准备期及有效衔接课程，关注一年级学生在准备期内的身体与心理的双重适应，以平稳过渡、习惯养成为宗旨。关注过程性评价，关注学生核心素养、学习能力、学习习惯的培养，发挥一年级准备期评价导向功能。
在8月23日，开展“云端相约 幸福启航”一年级新生家长在线培训，做好家长的专题培训。9月25日，学校开展了“培养习惯促成长 扬帆启航绽幸福”一年级学习准备期学习习惯验收暨视导活动。9月30日，开展了“扬帆启航 快乐成长”一年级准备期展示暨家长开放日活动，加强了学校、教师、家长之间的联系与沟通，主动向家长展现一年级准备期零起点教学的成果，展现学校风貌和师生风采，引导家长主动学习科学的教育方法，积极配合学校共同促进学生健康、快乐、和谐的发展，形成教育的合力。
4、抓实2020届毕业班工作。夯实五年级教学，主动对接解小联盟体，召开教学工作、交流展示研讨工作，优化课堂教学；关注对学习困难学生、特殊学生的辅导、帮扶和指导，加强作业研究和指导，加强家访以及教学跟踪指导，协同家庭教育力量提高每一位学生的学业成绩。
（三）着力加强教研组建设，促进内涵发展
教研组是教师专业提高的主阵地，抓好阵地建设，既能提升课堂教学效益，又能促进相互提高。本学期将强化学科教研活动管理，做到有计划、有目的、有内容、有成果、有反馈。
1、学习内化提升。加强全学科教师《课程标准》、《教学基本要求》、《单元教学设计指南》的学习，营造学习研讨的氛围。组织形式多样的学习活动，如：重讨论的“学科沙龙”、重培养的“师徒结对”、重研究的“组内学习”、重提升的“专家讲座”等，以能者为师，以同伴为友，积淀专业素养。
2、活动凸显“四化”。双周由教导处、教研组长等组织开展大组教研活动。单周由备课组长开展集体备课活动。聚焦专题，立足课堂，做实研究，促进成长。
（1）自主教研常态化。每位教师积极、主动、高效地参与各级各类教研活动，多学习多思考，多感悟多反思，多改变多提升，不断提高自己的学科专业素养，提升教学能力，让自主教研成为每位教师的常态行为。
（2）活动研讨主题化。依据教研组期初制定的研究专题设计好每次教研活动主题，研究日常教学工作中遇到的问题，研究教师教育教学行为，学生作业量、作业效率、学习压力、思维品质等。
（3）研究形式多样化。教研组扎实有效、丰富多彩地开展教研活动，例如与专家面对面、名师课堂赏析、文本解读与再构、名师课堂模仿、网上课堂、主题论坛、研讨课观课评课、教师专题沙龙、个别案例分析、素养比拼、本体知识学习、同课异构、作业体系研究等，让教研活动都能成为教师交流与成长的平台。
（4）研究内容系列化。开展系列化的主题教研，更加深入系统地研究问题、解决问题，不断改进教育教学行为。
3、“好课多磨”。本学期备课组开展“好课多磨”活动。备课组期初选定一个教学内容进行磨课，通过一轮又一轮的打磨，教师与教材、学生、自己产生对话，不断探究、反思和调整，感受磨课带来的教育教学观念的转变及教学能力的提升。
（四）丰富教学节活动，助推教师成长
紧紧围绕本届教学节的主题 “新课程 新成长”，着力构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴互动合作”的新成长课堂，树立和践行全面的教育质量观，促进课堂教学质量的不断提高。
1、形成理念共识。我们通过专家引领、团队共研、个人汲取形成“新课程、新成长”理念共识，坚持质量为本，探索新成长课堂教学模式，推动新成长课程内容体系创新，为每一个学生的新成长搭建更好的教育平台。
2、中青年教师教学评选。引导和鼓励广大中青年教师积极开展教学研究与教学改革，大胆探索充满活力的新成长课堂，有效促进广大教师教学专业能力水平新的成长，我们推荐了教师参加了语文、道法、探究三门学科的教学评比，胡平老师获得了区探究型课程中青年教师教学评选三等奖。
3、在线教学案例评选。为进一步总结疫情期间在线教育的经验，让在线教育更好赋能传统教学，发现挖掘成熟经验和优秀教师，学校教师积极参与优秀教学案例征集评选工作。，陈兰老师撰写的《在线教学中如何落实有效提问——小数加减法》教学案例》获得区三等奖。
4、“农商行杯”新成长课堂教学大赛暨第二届“开济杯”青年教师课堂教学评比。为落实立德树人教育根本目标，推进新课程、新教材“双新”实施，推动新成长教育创新，推动信息技术在课堂教学中的深度融合和有效应用，打造智慧课堂，学校积极参与新成长课堂教学大赛。学校共推选了12位青年教师参与了课堂教学评比活动，参赛教师精心准备，学科团队参与磨课，并邀请了卢湾二中心的骨干教师来校指导，展示。
（五）精准托管，助力新成长
为更好地实施素质教育均衡发展，上海市区学校对乡镇学校进行精准委托管理，卢湾二中心小学对头桥小学实施精准委托管理，为能让托管工作更有效，有的放矢的进行针对性助力，我们双方学校前期作了充分的准备：2020年8月31日，头桥小学的全体行政领导来到卢湾二中心小学，与陈校长进行前期的洽谈，9月9日卢湾二中心行政领导来到头桥小学进行实地考察，对接启动仪式的相关事宜。9月22日双方学校在头桥进行了精准托管的启动仪式，同时也开启了头桥小学学习成长的新通道。通过前期的准备、商讨，根据我校的发展方向及所需，卢湾二小制定精准管理方案， 开启我校的新成长之路。
10月19日、20日二中心的学科骨干教师在严慧副校长的带领下，走进我们的课堂，为青年教师的课堂教学精准把脉，有效诊断课堂问题，手把手指导，从教学理念到设计，有效促进了我校青年教师的发展。12月14日二中心语数英学科带头人深入学科教研组活动，观摩我们的教研活动，切实有效地指出问题，并给出中肯的建议。接下来二中心的教学节比武课，展示课，主题讲座都邀请我们的老师参加观摩学习，并且请专家到我校进行专题讲座，洪雨露老师的讲座给老师们注入一股新鲜的力量；陈瑾校长开展的班主任讲座有效指导班主任老师顺利开展工作；德育学科带头人郑颖老师《怎样做幸福的班主任》的讲座，让全体老师耳目一新，善于观察，勇于实践，做一个有心的班主任才是幸福的事。为更好提升我校行政领导和教师的教育教学管理能力，2021年 1月6日下午头桥小学的徒弟代表来到卢湾二中心小学，参加“专业发展始于心·携手共进践于行”的师徒结对仪式。陈瑾校长用“精诚合作，教学相长，与时俱进，共赢共生”这四个意义非凡的词语寄语勉励，我们也将借风破浪，扬帆前行。
（六）融合“云平台”，推进 教、研、训、评一体化
贯彻落实《奉贤区教育局关于推进教育信息化工作的实施意见》文件精神，积极推进奉贤智慧教育云平台应用，进一步提高教育信息化管理和应用水平，以教育信息化助力教育现代化。学校积极运用云平台组织开展教学、师训、科研等方面的探索与实践，以信息化应用提升全区学校办学品质。
1、着力提高教师教育信息化素养，加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发和利用。
2、积极推进“云课堂”应用。积极利用“云课堂”开展微视频应用、网络教研、教学评比与教师培训等。学校教学节期间积极开展青年教师教学比武，并利用录播室把所有参赛课、优质课录制下来，并发布到区级“云课堂”平台进行评比。截止目前，我校已有59节优质课上传平台。
（七）丰富学生活动，绽放童年幸福
1、开展 “诗意节日、精彩绽放”等综合实践活动，创新传统文化教育新途径，坚定文化自信，弘扬爱国情怀。
2、 走进阅读。利用图书馆资源，积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天充分利用晨间、中午和课余时间引导学生静心读书，让学生在与经典、与大家和名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。
3、节庆活动。创新形式，精心组织开展“学生活动节”、“体育节”、“科技节”一系列主题活动，使学生成长经历更多元，情感体验更丰富。鼓励学生参与、展示，使学校成为真正的童心乐园，让学生成为真正的主人，时时有表现的机会，处处有表演的舞台，天天有成功的体验。
四、落实安全防范，坚持服务育人
1.确保校园安全稳定。坚持“安全第一，预防为主”为指导方针，以“消除安全隐患，杜绝安全事故，创建平安文明校园”为目标，强化设施设备的检查和维护，丰富安全教育课程，切实提高师生的安全意识和自我保护能力，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。
（1）安保工作。严格落实门卫工作制度，把好校园入口关，重视师生出入校门记录，对来访者做到严格询问登记制度，上下学时段实行保安叠加、人车分离措施。加强门卫夜间巡逻、双休日、节假日值班护校。
（2）消防安全。定期进行消防设施设备检查，组织消防安全专题讲座，开展应急疏散演练等，消防应对能力在原有基础上得到了加强。
（3）饮食安全。继续做好食品检测工作，实行专人管理，每天进行检测并上报和大屏公示检测报告。把好学生菜谱关，既要考虑营养，又要考虑菜色，继续实行校长行政陪餐制度，确保让学生吃的安心、放心。
（4）疾病防控。继续加强以疫情防控为重点的疾病防控工作，学校高度重视，班子会上组织进行专题讨论和部署。一方面，全校排摸，建立学生个人档案，采取隔离、消毒、晨检等措施，防止疫情扩散。另一方面，组织开展了防控知识的宣传，向学生进行教育，同时做好家长思想疏导工作。由于应对及时，措施得当，保证了正常教学秩序没有收到较大影响。
2、后勤保障服务第一。坚持“以人为本”，进一步增强服务观念，明确服务宗旨，用自己良好的言行、优良的服务质量赢得师生的满意与赞同。
（1）切实做好教育教学的服务工作。与教育教学工作紧密配合，协调一致，主动做好相关设备的添置，维修及各种物质供应工作，为教育教学、教科研提供优质服务。
（2） 抓好学校卫生工作，加强对校园环境和绿化的管理。做好环境消毒和季节流感、传染病等防治工作。做好绿化的换季花草种植和整修工作。
（3）抓好学生伙食管理，关心师生生活。严格按照《上海市学校集体食堂基本卫生要求》对师生伙食从采购到制作进行全过程监督管理，严防食物中毒。总务处深入了解师生需求，及时尽力解决师生生活中的一些实际需求。
（4）坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。
（5）加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。
（6）严格收费管理。严格按收费标准收费，收费标准公布上墙，增强收费工作的透明度。
（7）规范项目管理。梳理第三方服务项目，完成了学校随班就读资源教室的建设项目。推进实施了班级讲台、窗帘的更新。
