一、指导思想：
根据区教科研工作会议精神，认真反思我校的教科研工作的优势与不足，结合市、区教科研工作的要求与学校计划，强化我校教科研工作的各项常规管理，以校本培训为依托，以课题研究为载体，把教育科研作为提升我校办学水平的助推器。
二、工作目标
（一）坚持走科研兴校之路，以校本研究为抓手，加强教科研方法的指导与培训，增强教师的科研意识，做到教研和科研一体化，
（二）以过程管理为重点，切实解决课程实施过程中发现的重点、核心问题，努力提升课题研究质量，优化研究成果，深化课程研究，在课题研究中提升课程领导力、指导力、执行力和支持力。
（二）以科研成果评比交流为载体，继续提高教师的反思总结能力，形成一支问题意识强、研究意识强、实践能力强的科研骨干队伍。以“行动研究”为主旨，深化《农村小学提升教师教育教学能力的校本研究》，进一步打造本校的品牌。
三、具体措施
（一）加强科研培训，促进教师专业发展 
1、专家指导。邀请专家来校讲学和指导，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。 
2、外出学习。适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。安排科研骨干参加教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。 
3、校本培训。继续组织教师参与专题培训，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。 
4、自我提高。引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，学校定期向教师推荐一篇有关教育科研方面的文章，促进教师的学习与提高。
（二）、加强课题研究，抓好课题管理
1、建立并实施课题分级负责制度，在课题研究的过程中，形成以校长室、教科研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级科研网络。在研究的过程中，充分发挥课题负责人和核心组成员的指导作用，充分发挥骨干教师的辐射作用，协助各课题按计划、有步骤地开展研究活动，从而有效提高课题研究的质量。 
2、做好课题指导工作。随着课题研究的不断深入和发展，定期召开一科研例会，及时总结和交流在各课题在实施过程中的成功经验和做法，讨论课题实施中出现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 
3、做好课题资料积累。努力提升教科研成果，重视课题组资料的积累，注重资料的搜索、分析与整理，认真撰写课题终结报告。
（三）、搭建展示平台，营造良好氛围
1、强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。
2、推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。以本学期区级重点课题中期展示为契机，整理汇编教师的各类获奖论文、案例。
（四）教研、科研、师训相结合，促进教师专业发展
将教研、科研、师训三个方面整合起来，以课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育教学水平为目的。 
1、认真组织备课组、教研组活动。要求每个学期人人在组内至少上一节研讨课。教研组活动力争实在、实用、实效。要做到有计划、有记载、有落实、有反馈、有提升；定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。不断强化合作磨课，鼓励教师以轻负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究教法，有效发挥“团队效应”， 使教研活动真正做到“人人参与、人人思考、人人受益”，从而共同进步，共同成长。
2、发挥“双名三优”骨干教师的引领作用。要求骨干教师深入教研组引领教师学习教育教学新理念，转变教师观念。开展骨干教师观摩课教学活动，要求全校教师积极听课，做好听课记录，提炼优秀教师的成功做法，在自己的教学中能灵活运用，并能撰写评课千字文。
4、积极开展精准托管及联盟内各项教育教学研讨活动。利用精准托管和资源联盟共同体的优势安排青年教师参加教学、科研、师德等培训，为青年教师创设更多的锻炼机会。


四、每月重点工作安排
二、三月份：
1、 分析情况，制订工作计划
2、 2021区级课题申报指导
3、 青年教师论文案例评比
四月份：
1、 卓越教师课堂教学展示
2、 科研培训：课题中期报告的撰写
3、 区级重点课题《农村小学提升教师教育教学能力的校本研究》中期展示
五月份：
1、 联盟体青年教师教学研讨
2、 课题组长例会
（1） 交流课题开展情况
（2） 检查反馈2020课题的过程性资料
  3、长三角征文评选
六月份：
1、 2020区级课题中期
2、 课题组长例会
（1） 科研工作的回顾总结反思
（2） 课题资料的整理归档
3、 撰写科研工作总结


2021年2月