借势破局稳发力  精准施策再升级

2020学年度第二学期学校工作计划

——奉贤区头桥小学

2021年是奉贤教育“十四五”发展的开局之年，同时也是我校三年规划（2018.9—2021.8）收官之年，更是城乡携手互助计划全面实施的第一年。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会和全国教育大会精神，紧紧围绕全面建设“自然、活力、和润”南上海品质教育区的战略目标，借势破局、精准施策，精细化推进学校管理、队伍建设、德育建设、课程与教学建设、后勤服务等工作，努力提升学校教育教学整体实力，确保学校可持续发展，办人民满意的教育。

一、学校管理

1、构建新开济管理模式。依据依法治校示范校各项指标，在规范管理的基础上，不断完善和细化学校各项管理制度，发挥刚性的制度管理和柔性的人文管理，着力构建“以人为本、科学规范、执行有力”的新开济管理模式。

2、厚植校园文化氛围。以百年校训为引领，梳理百年历史，唱响校歌，按照校园文化建设规划，形成“一园一馆一廊一池”开济农业科技创新拓展基地，进一步在师生中深化“广博、贤达、明智、创新”的内涵。以纪念建党100周年为契机，开展“红色开济，礼赞百年”系列活动，在师生中开展“寻红色足迹、读红色经典、画红色人物、书红色诗词、颂红色佳音”活动，深情回顾党的奋斗历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风。

3、对标规划以评促改。做好两项评估，一是各条线围绕“学校三年发展规划”的十项推进项目，对标分阶段目标进行自查，在总结梳理的基础上，提炼经验做法；二是按照《“十三五”奉贤区义务教育学校优质发展综合督导方案》的要求，积极准备，迎接评估。在评估中不断改进、创新生长，形成可持续发展机制。

二、队伍建设

1、加强班子队伍建设。确立“强化五种意识，做好五个表率，创建五好班子”的工作思路和目标，实行“管理重心下移，领导工作下沉”的管理思路，班子成员每人管好一条“线”，蹲好两个“点”，带好一个优秀骨干团队项目，上好一门专业课，引导班子成员不断学习进取、开拓创新、勤奋务实、廉洁自律、和谐共生。

2、严肃党员管理教育。严肃党内政治生活，学习并落实《中国共产党组织条例》，坚持“三会一课”和民主评议；发挥党小组作用，组织开展“党员足迹五融合”，即与“理论学习、师德师风、专业发展、育人帮扶、志愿服务”密切融合，充分发挥党员先锋模范作用，并通过“我是党员”公众微信专栏，宣传学校党员的优秀事迹。

3、力抓师德师风建设。以开展2021年师德建设月活动为契机，坚持正面引导，开展新一轮“最美开济教师”评选活动；发挥“开济讲坛”、师德先进典型作用，认真做好师德师风调查和师德考评工作；完善《谈心谈话制度》，设立“开济谈心坊”，及时了解教职工思想动态；开好教代会，增强代表们参政议政的主人翁意识，建立文明诚信、和谐健康、乐观团结的开济家园。

4、扶植骨干团队成长。依托头桥小学与卢湾二中心小学“城乡互助成长”项目、与解放路小学资源联盟体项目，在跟岗学习、师徒结对、共同教研、上门指导等形式中，提升中层管理能力及教师教育教学能力。创新开展“三坊三社”骨干教师团队项目和教师梯队建设之“青年教师”成长营研训活动，开展新一轮卓越教师培养工程选拔工作，打造校级特色特长教师。

三、德育工作

1、思政引领优化育人体系。贯彻落实《奉贤区关于加强新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案》、《关于深入推进中小学德育课程一体化建设实施意见》，上好各年级的的德育分层课，举办年级特色德育活动，完善道德与法制、午会、班会等思政课一体化建设，搭建校内外合力育人的工作路径。落实《i奉贤·贤文化》读本，总结学校“贤文化”工作经验，提炼“贤文化”课程的育人价值，引导学生知贤、敬贤、践贤、齐贤。

2、依托项目推进队伍建设。将“星级班主任”评价制度作为落脚点，以评促行，围绕“博爱心曲坊”团队建设，落实班主任家庭教育指导和心理辅导能力提升校本培训项目，探索“全员导师制”育人模式，将培训学习与研讨展示相结合，举办主题班队会展示、教育案例交流、专题论坛活动，推介成熟班主任工作经验，打造一支有教育特色的骨干班主任队伍。充分利用校会、午会、班会、队会，落实专题教育，引导教师上好每一节专题教育课，提高思政教育的质效。健全校级、班级学生干部遴选机制，办好“小干部”培训班，提高班（队）干部们的自我管理能力。

3、梳理目标强化养成教育。结合校训梳理形成“开济少年十个好习惯”培养目标，落实“人人都有小岗位、班班养成好习惯”的行规教育活动，重视学生自理能力的培养，做到“明确要求、过程指导、评价跟进”，环环相扣、层层落实。根据奉贤区新一轮行规示范校评估结果，以行为规范教育为切入点，重规范、抓落实、有方法，将行规规范教育与“晓黑板·晓评价”争章活动相结合，多途径助推校级“开济学子”的评选，营造全校学生向上向善的良好氛围，夯实学校的德育基础性工作。开展好“文明课间”的评比活动，引导学生学会休息、文明游戏。

4、抓好主线创新校园活动。以“纪念建党100周年”为契机，创新学生德育活动，开展“党在我心中”系列教育活动，引导广大学生知史爱党、知史爱国，立志听党话、跟党走。以“七彩成长”学生活动节为重点，开展“活力绽放”体育节、“百花齐放”艺术节、“奇思妙想”科技节等校园节庆，组织好开学典礼、六一庆祝、毕业典礼等仪式教育，积极参与区级道德实践项目，重点落实美育工程，引导学生广泛参与、快乐体验。依托奉贤区30家校外教育基地，带领学生走进博物馆等贤美文化地标，“重走红色之路”，带着任务开展研学实践，提升学生自主探究、自主学习能力，传承红色基因，厚植爱国主义情怀。

5、点面结合加强劳动教育。深入落实《奉贤区关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》，坚持五育并举、知行合一、整体育人，依托校内劳动基地和开济田园校外劳动基地，开展实践体验活动，实施“美丽校园”、“美丽家园”、“美丽贤城”三项行动，设立家校社劳动教育项目清单，开发具有学校特点的校本劳动教育课程，实现学校劳动教育规范化、家庭劳动教育日常化、社会劳动教育多样化的教育功能，形成协同育人的教育格局。

6、主动作为推进心理健康。认真落实心理健康活动课、心理主题班会、校园心理广播、心理专题讲座，组织丰富多彩的心理健康月宣传活动，普及心理健康知识。依托区级课题《单亲家庭行为偏差学生的心理问题及教育策略研究》，认真做好特殊生学生的心理关护，落实好个案辅导，开展好心理社团活动，重视教师心理志愿者、学生心理气象员的能力培训，做好常态化疫情背景下的心理危机干预。依托区心理健康指导中心，用好心理健康指导生涯云平台，组织学生参与生涯发展成长营活动，给学生和家长提供及时的心理健康指导。

7、家校携手提升育人合力。发挥精准托管二中心上海市家庭教育示范校的优势，基于本校家长特点，积极建设好家长学校，规范家委会建设，借助家长会、家长开放日进行家庭教育知识的培训；通过运动会、入团入队、毕业典礼、节庆日等仪式教育契机，让家长感受孩子的成长；组建家长志愿者队伍，参与校园管理；通过微信平台、班级群密切家校沟通，了解家长的诉求，达成家校合力育人的积极局面。坚持班主任、搭班班主任结对上门家访制度，开设专题培训，提高教师的家庭教育指导能力。

8、打造品牌深化德育研究。根据学校办学理念，围绕劳动教育、家教指导等教育热点问题和学校德育特色工作，梳理学校已有的德育课程，建立专题德研室，推动新一轮德育课题立项，扶植校本德育研究，积极参加区域德育研究工作，努力形成1—2项德育重点研究项目。认真梳理德育课程《跟随诗词过节去》，形成系列化的德育课程框架，推进学校德育课程建设。

9、深挖资源提升“少先队”品牌。遵循少年儿童的成长规律，整体化设计、分年级实施富有少先队特点的仪式教育，以“晓评价”为载体，激发队员们的争章热情，把雏鹰争章落到实处。以学校创新综合实践课程“水乡舢板，麦钓启航”为抓手，创新少先队活动课程，通过丰富多彩的实践活动，打造有学校特色的少先队品牌，努力使学校少先队工作在区域层面形成一定的影响力。

四、课程与教学

1、加强学校课程管理。开齐、开足三类课程，加大探究型课程、拓展型课程的开发力度。丰厚“快乐星期五”活动课程，通过外聘专业教师、校内教师根据自己特长、学生需求，引进飞镖、舞蹈课程，开设合唱、足球、篮球、乒乓球、“水乡舢板，麦钓启航”等课程，丰富“开济”课程体系，满足学生的个性发展需求，挖掘学生特长，打造一批校园小明星、小达人。推进“330工程”及课后延时看护服务。

2、夯实教学常规管理。按照上级有关要求合理安排课时、课务，按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。强化教学过程管理工作，抓“备课、上课、作业、辅导、评价”等各教学环节，注重过程管理。推进行政走动巡视管理，要求学科分管领导积极参加教研组活动，采取“定期”和“随机”相结合的方式，重点对课堂教学组织情况、课堂秩序、学生状态、作业布置四个方面进行监督，并现场处理出现的问题，提高教学质量监控管理。

3、打磨教研组建设。依托精准托管，以教研组团队建设为抓手，以课堂教学研究为载体，强化教师队伍的“造星”工程，培育一支素质过硬的学科引领团队。以《农村小学提升教师教育教学能力的校本研究》课题引领，聚焦学科核心素养下的教研专题活动，改变教师思维方式，做到“三定、两主”，教研与科研结合，大组与小组研究结合，探寻改进和优化教研组建设机制。

4、落实课堂教学研究。夯实教师基本功培训，强化培训和练习、比赛和展示，提升教师的基本素养。加大教育信息化的常态化应用，以构建“智慧课堂学习环境”为目标，推进智慧黑板在课堂教学中的有效应用，创新教学方式的改变，改进教学行为，提高教学成绩。推进骨干教师展示活动、解放路小学联盟体教学评比，引领学校教师将教育教学走向深入与有效。

5、开展教科研工作。加强科研培训，通过专家指导、外出学习、校本培训、自我充电等途径，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。建立并实施课题分级负责制度，在课题研究的过程中，形成以校长室、教科研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级科研网络。以本学期区级重点课题中期展示为契机，整理汇编教师的各类获奖论文、案例。

6、做好多元服务保障。加强对各教室、专用教室的使用和管理工作，充分发挥其教学辅助作用。用好图书馆资源，加强借阅流通量，通过新书推荐、借阅图书，电子阅读、教师指导阅读，开阔学生的知识面，提高学生阅读能力。积极做好语言文字工作，利用好宣传阵地，努力营造良好的校园推普氛围。做好幼小衔接工作、小升初衔接工作。

五、后勤服务

1、确保校园安全稳定。全面落实疫情防控确保校园安全相关规定，进一步加强校园卫生、食品安全、疫情防控管理。健全校园公共卫生突发事件应急预案，加强师生应急疏散演练。扎实做好以疫情防控为主的春季流行性疾病防范，规范每日信息报告工作。深入开展校园安全风险排查和隐患整改，加强门卫、交通、饮食等重点部位的督促、检查和落实。

2、加强学校财物管理。进一步规范财务制度，提高财务人员专业能力，严格执行“三重一大”决策制度。严格执行上级收费规定，规范收费，公开透明，杜绝乱收费现象发生。加强学校资产管理，责任到人，确保学校财物不遗失、不损坏。及时做好各项维修工作，确保各项设备正常使用，充分发挥其在教学中的作用。

3、加强食堂质量管理。学校高度重视食品安全卫生工作，定期不定期开展检查活动，征求师生意见及时反馈，不断提高午餐质量。严格执行《传染病防治法》、《食品卫生法》等制度，健全台账，严把食品进口关，每天做好食品快速检测工作，落实班子成员、家长陪餐制度，确保每一个孩子吃得安全、营养、健康。

4、提高后勤服务质量。加强后勤人员管理，明确门卫、清洁、绿化、文印等工作职责，调动后勤人员的工作积极性，增强干好本职工作的责任感，提高员工的服务意识。