本学期，科研室在校长室的正确领导和各部门的大力支持下，在上级教科研部门的正确指导下，认真落实和贯彻科学发展观，积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，充分发挥教育科研为学校教育教学服务的功能，推进学校整体改革和发展；加强了专业建设和课程改革，加强了课题研究和管理，使学校教育科研水平进一步提升。现将一学期来主要工作总结如下：

一、立足学习助推素养

过硬的师资队伍是科研的关键，“发展教育师资先行”，我们通过各种方式加强师资培训。

1. 构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为老师们征订了品类齐全的教学资料，疫情期间每月为教师送教学资料上门，鼓励教师也通过网络进行学习，在自主阅读的基础上撰写学习心得再进行全校级的交流学习，通过阅读提升教师的人文素养。

2. 加强教科研业务培训。

本学期受疫情影响，走出去和请进来的培训减少了，充分利用上海教育，学分银行、上海微校，晓黑板等网络平台对教师进行了培训，通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

二、根植课题引领成长

学校重视课题研究，扎实推进学校教科研工作，促进教师的专业发展和素质的提升，认真开展教科研活动，把教科研与常规教学紧密结合起来，让每一位教师都有机会参与课题研究。

1.积极参与课题申报在2020年区级课题的申报中，我校教师积极申报，确定研究主题，精心设计方案，最终科研室挑选出五个课题申请上报区教育发展研究中心。

2.学校课题推进有条不紊。以区级重点课题《农村小学提升教师教育教学能力的校本研究》为龙头，各教研组继续展开相关子课题的研究，5月底两个区级青年课题进行了中期交流。

三、落实常规有序组织

1.积极参加各级各类论文评比。

本学期科研室组织了2020年长三角论文评比、2020年奉贤区教育学会论文评比、2020情报综述征文评比等论文评比活动，学校科研室总是第一时间在开济群中下发论文比赛的通知，按要求细致做好论文的整理汇总工作，确保每一位老师的论文符合参赛要求。

2.积极参加各级各类科研培训讲座。

     本学期科研室积极组织教师参加了长三角征文指导讲座，两位教师参加区科研骨干培训班的学习。  

四、不足与反思

1.进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领。

2.教师教育科研能力还有待进一步提升，特别是部分教师不懂怎么去研究，不能把经验上升到教科研成果，需进一步加强培训力度。将教科研培训落实到人人，做好普及工作。

3.课题研究要与平时的学科教研活动紧密地联系，才能起到辐射作用，使教师们的业务学习和课堂教学紧密结合，让经验交流和反思提高争取上一个新台阶，在活动中取得长足的进步。今后继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。

今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

2020年6月